不知道自己喜歡干什么、適合干什么，找工作像“大海撈針”，就業(yè)后又騎驢找馬，這是很多大學生在求職就業(yè)時的寫照。專家認為，大學生缺乏職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)引起學生和社會的共同重視。
由于沒有理性的職業(yè)規(guī)劃，有的大學生把找工作看作概率事件，在求職時“海投”簡歷，這種做法是錯誤的。找工作講求的是成功率，而不是中標幾率。
盡管就業(yè)壓力大已成為不爭事實，許多大學生讀書期間卻不以為意，抱著“到時再說”的心理，結(jié)果延誤了進行職業(yè)規(guī)劃的時機。他認為，大學生應(yīng)該正確看待所學專業(yè)和未來就業(yè)與終生事業(yè)的關(guān)系，盡早開始為自己進行職業(yè)規(guī)劃。
在美國，中學在孩子們上高中時就要請專家給他們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實踐活動，可以根據(jù)其暴露出來的特征進行有效引導，達到以興趣定職業(yè)的目的。
相比之下，我國高中生在對個人興趣愛好還懵懵懂懂時就被分為文科生和理科生，上大學選專業(yè)時，即使父母和考生本人考慮自身興趣和能力傾向，其判斷往往也缺乏專業(yè)性。一貫對職業(yè)規(guī)劃的忽視，將可能導致大學所學專業(yè)、畢業(yè)后從事工作和長遠事業(yè)發(fā)展之間的矛盾深化，不僅不利于個人的發(fā)展，也是社會人才培養(yǎng)的浪費。
引導年輕人進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個社會問題，需要高校就業(yè)指導中心、社會專業(yè)機構(gòu)共同努力，企業(yè)也應(yīng)該積極幫助新員工設(shè)計職業(yè)生涯，使其盡快認同企業(yè)文化。
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